تحضير نص تلك الصحافة للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني
مادة اللغة العربية للسنة الرابعة 4 متوسط الجيل الثاني 2019/2020: مذكرة تحضير درس :
تحضير نص تلك الصحافة سنة رابعة متوسط الجيل الثاني: المقطع التعليمي: الإعلام و المجتمع ص42 من الكتاب المدرسي الجديد
التعريف بصاحب النص:
ولد الطّيب بن محمّد بن إبراهيم العقبي بمدينة سيدي عقبة بسكرة في الجزائر سنة 1888 . وهو من الأعضاء المؤسّسين لجمعيّة العلماء المسلمين. كان له نشاط كبير في الدّعوة إلى اللهّ في الأماكن العامّة كالمقاهي و النوّادي. عُرِف بالجرأة على قول الحقّ ونشاطه في مجال الصّحافة، كما عُرِف بكثرة مقالاته في جريدة الشّهاب والبصائر التابعتين لجمعيّة العلماء المسلمين الجزائريّين توفّ -رحمه الله- في . 21 ماي 1960
النص: تِلْكَ الصِّحَافَة-1 حَيِّ الجزائرَ ما دامَت تُحَيِّينا و انْهَضْ بِشَعْبٍ قَىَ في جَهْله حِينَا-2 واعْمَلْ لِخَ رِْ ب ادٍ طَالَمَا هُضِمَتْ حُقُوقُها، واتَّخِذْ مِنْ حُبِّها دِينَا-3 وَسِْ حَثِيثًا ع ى تلك الطَّريقِ إلى حَيثُ المَعارفُ حيثُ العِلْمُ يَهْدِينا-4 تلك الصِّحافةُ لَوْ تنَْدىَ الأَكُفُّ لها لا شَْءَ عنها مَدَى الأيّامِ يُسْلِينا-5 مَرْحَى لها وَلِمَنْ قَامُوا بواجِبها يَدْعُونَنَا عَلَنًا لِلْحَقّ مُصْغِينَا-6 اللّهُ وَفّقكُمْ، قُمْتُمْ بواجبكمْ حَقّقْتُمُ ما رآهُ الغَ رُ تَخْمِينَا-7 نَاشَدْتُكَ اللّهَ لا تَبْغِي بها بَدَلً و لا تَلِجْ خُطّةً في العَسْفِ تُرْدِينَا-8 واذكُرْ حديثَ جُدُودٍ قَبْلنا سَلَفُوا عَسَاكَ بالعِلمِ بَعْدَ الجَهْلِ تُحْيِينَا-9 كَمْ أمَّةً أصْبَحَتْ تَعْلُو بِعِزَّتِهَا كانتْ لِنَيْل العَطا قُدْمًا تُرَجِّينَا-10 وكَمْ قَبيلٍ أتَ يَبغِي مَعَارِفَنَا و كَمْ جُمُوعٍ لها كانت تُوَافِينا-11 كانوا يَؤُمُّونَ رَوْضَ العِلمِ دَانِيةً قُطوفُهُ ومَعِ نَ الفَضْلِ يَبْغُونا
الطيب العقبي موسوعة الشعر الجزائري دار الهدى عين مليلة – 200
أسئلة الفهم:
– س: بما يشيد الشاعر في هذه القصيدة. ج – بالدور العضيم الذي تلعبه الصحافة.– س: بما يتمثل هذا الدور. ج – ترسيخ القيم و الثوابث و الوطنية و الاعتزاز بالوطن.– س: على من طلب الشاعر من المرسل اليه أن يلقي التحية. ج- على الجزائر.– س: وجه الشاعر عدة أوامر للمرسل اليه حددها. ج- النهوض بالشعب الذي ظل يتخبط في الجهل لفترة.– س: هل شعر الصحفي بالتعب و الملل و هو يمارس مهنة الصحافة. ج- لا.– س: بمن يرحب في البيت الخامس. ج- بالجريدة و الصحفيين الذين دعو للحق مصغين.– س: ما الذي حققوه حتى وجه لهم دعاء التوفيق. ج- حققوا ما كان يعتقده البعض مجرد أوهام او ضربا من الخيال.– س: بم ناشد الشاعر. ج- ناشده بالله ان لا يرضى بالبديل على الجريدة التي بها يعلو صوت الحق و ان لا يذخل في خطة الظلم و الجور التي تسبب هلاك الوطن.– س: ماذا يطلب من مخاطبه في البيت الثامن و هل تراه محقا في ذلك. علل من النص. ج- طلب منه ان يذكر حديث الجدود و التسلح بالعلم ليقتل الجهل بالعلم ليقتل الجهل و يعيدنا للحياة.– س: برر الكاتب توجيهاته بالحجة بالحجة حدد الابيات الدالة على ذلك. ج- البيت 19.
شرح المفردات:
ازاء : نخومصغين : مستمعينتلج : تدخلالعسف : الظلم و الجور.
الفكرة العامة :
أثر الصحافة في تثقيف و تهديب سلوك الناس و توعيتهم و المحافظة على ثوابث الوطن.دور الصحافة في ترسيخ الروح الوطنية و الاعتزاز بالانتماء الوطني.
الافكار الاساسية :
الحث على السير الحثيث في طريق العلم و التسلح بحب الوطن لاعادة بنائه من جديد.تحية للصحافة التي رفعت لواء الحق فصار بفضلها الخيال واقعا ملموسا.الصحافة مرآة عاكسة للعلم بها ساد الاجداد و السلف عبر الازمان.
المغزى العام من النص :
الصحافة سلاح ذو حدين فهي تلعب ادوارا بارزة في الحياة و تؤدي الى تحقيق نتائج ايجابية اذا صح استعمالها وقد تؤدي الى نتائج سلبية اذا اسئ ااستعمالها.الصحافة منارة الامةليس كل ما يُقال يُصدّق.قال تعالى: ” يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا إِن جَاءَكُمْ فَاسِقٌ بِنَبَإٍ فَتَبَيَّنُوا أَن تُصِيبُوا قَوْمًا بِجَهَالَةٍ فَتُصْبِحُوا عَلَىٰ مَا فَعَلْتُمْ نَادِمِينَ”. (الحجرات، الآية:6).
أتذوّق النص:
س: إلى أي نوع أدبي ينتمي النص؟ج: النص قصيدة تعتمد في بنائها على الوزن والقافية.س: ما النّمط الغالب عليه؟ استشهد من النص.ج: يغلب على النص نمط الإخبار والحجاج ومثاله قول الشاعر: (قضى في جهله حينا/حيث المعارف حيث العلم يهدينا …إلخ).س: ما الأسلوب الغالب على القصيدةج: غلب على القصيدة الأسلوب الإنشائي ويظهر ذلك في توظيف الشاعر الأمر الطلبي مثل: (حيّ/انهض/ سر/ اتخذ، ناشدتك الله/ اذكر)أيضا وظف النهي: (لا تبغي/ لا تلج)س: وظف الكاتب المحسنات البديعية استخرج ما أمكن منها وبين نوعها.ج: نجد الترادف اللغوي في قوله: ( المعارف = العلم/ قبيل = جموع)كما وظف طباق الإيجاب في قوله: (العلم/الجهل)س: ما الصّورة البيانية الموظفة في العبارة الآتية: (طالما هضمت حقوقها)ج: في العبارة استعارة مكنية. (يطلب الأستاذ من التلاميذ شرحها)س: علام تدل عبارة: “سر حثيثا على تلك الطريق”؟ج: هي كناية عن الجد في العمل والمثابرة.********العروض وموسيقى الشعراكتب البيت الأول كتابة عروضية ثم سمّ البحر الذي ينتمي إليه.حيّ الجزائر ما دامت تُحيينا ** وانهض بشعب قضى في جهله حيناحيـي لجزائر ما دامت تحيـينا ** ونهض بشعبن قضى في جهلهي حينا/0/ 0 //0// /0/0/0 //0/0/0 /0/0 //0/0 / / 0 /0 /0// 0 /0/0مستفعلـــن فعلن مستفعلـن فعلن مستفعلـــن متفعل مستفعلن فعلنالبيت من بحر: البسيط
أ/- أكتشف نمط النص وأبين خصائصه1- استخرج الأفعال الواردة في الأبيات الثمانية من النص؟2- صنفها من حيث الزمن والوظيفة. أهي طلبية أم إخبارية؟3- ما الضمائر الواردة في تلك الابيات؟ ما النمط الغالب على النص؟ ما هي أهم مؤشراته
ماذا تستنتج:– النمط التوجيهي: هو أسلوب تواصلي يرمي إلى توجيه التعليمات إلى فئة من الناس ودعوتهم للقيام بعمل معين أو حركة أو اتخاذ موقف أو تنفيذ أمر .مؤشراته:– كثرة الجمل الطلبية ( الأمر، النهي ….) .– الاستفهام، العرض ولتحضيض .– استعمال أسلوب التحذير والإغراء في مجالي التخويف والترغيب مثلا:إياك والسرعة .– استعمال الفعل المبني للمجهول بدل الأمر– للتركيز على الفعل أو لظهور الكاتب بمظهر الحياد– استخدام بعض التعابير التي تفيد الطلب بشكل ملطف مثلا : من الأفضل أن– استعمال المصدر وسيلة للطلب مثلا:الرجاء عدم التدخين .– يتم الطلب بواسطة أحرف الجر ( أي حذف فعل الطلب ) مثلا: إلى الأمام .– بروز ضمير المخاطب و المتكلم– وظيفة الكلام تأثيرية .
أكتشف نمط النص وأبين خصائصه
1-استخرج الأفعال الواردة في الأبيات الثمانية من النص. حي – انهض – سر – لاتبغي – لا تلج-صنفها من حيث زمانها ووظيفتها. أمر و مضارع مسبوق بلا دلت على زمن المستقبل-أهي طلبيّة أم إخباريّة ؟ طلبية
2-استخرج الضمائر الواردة في تلك الأبيات. أنت – هي – هو – نحن-ما الضمير الطّاغي فيها ؟ ضمير المخاطب-فما النمط الغالب على النص ؟ التوجيهي
3-وما هي أهم مؤشراته ؟ غلبة ضمير المخاطب ، كثرة الجمل الطلبية ( الأمر والنهي ) ، وظيفة الكلام تأثرية ، يتعمل على تنمية حس القارئ بالمسؤولية
3-قارن بين الأبيات الثّلاثة الأولى والأبيات الثّلاثة الأخيرة واستنتج نمط كلّ مجموعة. الأبيات الثلاثة الأولى توجيه و الأخيرة سرد
أبحث عن ترابُط جمل النص وانسجام معانيه
1- وردت لفظة « الصحافة » في البيت الرابع ثم وردت سلسلة من ضمير المؤنّث الغائب، من هذا البيت إلى غايةالثّامن. على من يعود ؟ الصحافة2- لاحظ الظّاهرة نفسها مع ضمير المتكلّمين في الأبيات الأربعة الأخيرة. على من تعود ؟ الجزائريين3- حصر الشاعر خطابه على مخاطب واحد. على من يعود ؟ على القارئ.
تحضير نص تلك الصحافة للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني
